Estudantes de Psicologia da UniFTC participam do VER-SUS, projeto do Ministério da Saúde

Os estudantes de Psicologia da UniFTC Juazeiro, Sara Larissa de Senna Alves e Manoel Alves participaram da edição 2026.2 do VER-SUS (Vivências e Estágios na Realidade do Sistema Único de Saúde), em uma imersão de sete dias voltada à compreensão do SUS e das diferentes realidades dos territórios. Ao longo da programação, os participantes discutiram temas como território e determinantes sociais; questão agrária e educação popular em saúde; redes de atenção e o trabalho no SUS; relações étnico-raciais e políticas sociais (REPS) e o trabalho no SUS; além de território, interseccionalidades e determinantes sociais.

Durante a vivência, os estudantes têm a oportunidade de conhecer de perto a organização dos serviços públicos de saúde, acompanhar diferentes realidades e compreender, na prática, os desafios e as potencialidades do SUS. A experiência também contribui para aproximar a formação acadêmica das demandas encontradas nos territórios e das necessidades da população.

Conhecer o território para cuidar melhor

Após a experiência, Sara destaca como um dos principais aprendizados a importância de o profissional conhecer o território em que atua e compreender as diferentes realidades que atravessam a vida da população atendida. Para a estudante, essa aproximação é fundamental para uma atuação mais sensível e alinhada às necessidades de cada pessoa

“Não faz sentido eu estar em um território e não conhecer a dinâmica daquele território, o local e as dificuldades daquele espaço. Não faz sentido eu estar com uma pessoa e não conhecer o espaço em que ela está. É responsabilidade do profissional estar atento e ter essa sensibilidade de conhecer o território em que atua”, afirma.

Sara Alves estudante de Psicologia da UniFTC

A participação dos estudantes no VER-SUS reforça a importância de experiências práticas e de extensão na formação acadêmica, permitindo que os futuros profissionais desenvolvam um olhar mais amplo sobre saúde, território, políticas públicas e atuação interdisciplinar.

Professores que incentivam novos caminhos

A formação acadêmica na UniFTC Juazeiro também teve papel importante na preparação para a experiência no VER-SUS. Para a estudante, o incentivo dos professores foi fundamental para despertar um olhar mais atento para o território, a coletividade e os diferentes contextos que atravessam o cuidado em saúde.

“Quando o professor acredita no aluno, isso dá ainda mais vontade de ir além, buscar coisas novas e conhecer experiências que possam contribuir com o nosso futuro”, destaca Sara.

Segundo ela, o contato com professores que estimulam o pensamento crítico e ampliam a discussão para além da sala de aula contribuiu para fortalecer o interesse pelo SUS e pela atuação profissional conectada às necessidades da população. “Ter professores que nos estimulam e nos instigam a conhecer o território e a coletividade desperta em nós a vontade de fazer diferente”, afirma a futura psicóloga.  

Formação para além da sala de aula

Para o diretor da UniFTC Juazeiro, Andrei Mello, a participação dos estudantes no VER-SUS reforça a importância de uma formação acadêmica conectada à realidade social e às necessidades da população. Segundo ele, experiências de imersão como essa contribuem para que os futuros profissionais desenvolvam um olhar mais amplo, crítico e humanizado sobre a saúde.

“Essa experiência contribui para uma formação mais crítica, sensível e conectada com o território, permitindo que os futuros profissionais compreendam que cuidar da saúde também significa conhecer as pessoas, suas histórias e os contextos em que estão inseridas”, declara o diretor.